"LA CLASE". La historia real de la educación

FICHA TÉCNICA:

• Título original: Entre les murs
• Año: 2008.
• Duración: 128 min
• País: Francia.
• Director:Laurent Cantet.
• Guion: François Bégaudeau, Robin Campillo, Laurent Cantet (Basada en el libro de François Bégaudeau)
• Fotografía: Pierre Milon.
• Reparto: François Bégaudeau, Nassim Amrabt, Laura Baquela, Cherif Bounaïdja Rachedi, Juliette Demaille.
• Productora: Haut et Court.
• Género: Drama.

ENTRE LOS MUROS

Con la Palma de Oro obtenida en el Festival de Cannes de 2008 se presenta “Entre le murs” (conocida en España como “La clase”). La película francesa está dirigida por Laurent Cantet, siendo el quinto largometraje como director; aunque el una pieza importante e imprescindible es François Bégaudeau. La película está basada en una novela propia semi-autobiográfica de François. En su adaptación a la gran pantalla, él mismo fue uno de los guionista y actor principal, interpretando al profesor François Marin.

El estreno de “Entre le murs”se produjo en 2008, una época en la que el el país galo aun se tenían presentes los altercados y disturbios producidos en los barrios marginales en 2005 de la capital. En Francia existe una gran predilección por largometrajes de corte social y vinculados con la sociedad francesa media y sus conflictos cotidianos en el día a día. Laurent no ha pasado por alto este hecho, evidente en anteriores trabajos del autor.

LA EDUCACIÓN MÁS ALLA DE LOS MUROS

Comienza el curso escolar en un instituto público de uno de los barrios marginales de París. Aulas llena de adolescentes de diferentes etnias y culturas que muestran su rebeldía a través de conflictos y problemas típicos en una realidad en cualquier escuela e instituto de Francia o Europa; El abandono escolar, falta de educación, inmigración,... A ellos se enfrenta François, un profesor de Lengua francesa que intentará crear el interés en los alumnos a través de unos métodos de enseñanza diferentes pero que se tambalearan a lo largo del curso a pesar de la moralidad y las ganas del profesor.

Laurent Cantet tenía en mente el rodar una película sobre la educación, la vida dentro de un instituto antes de rodar incluso “Hacia el sur”, estrenada en 2005. Justo en el estreno de esta película fue cuando conoció a François Bégadeu, que presentaba la novela que luego sería adaptada. Laurent leyó el libro y encontró en él dos cosas fundamentales para esa película que ya tenía en mente. Un marco documental estructurado que no disponía y a unos personajes ya relacionados y con una historia como eran François y sus alumnos.

Personalmente opino que ésta es una película diferente dentro de las películas sobre la educación, se aleja mucho del resto de películas como “El club de los poetas muertos”, “Los chicos del coro”, “Diarios de la calle” o “Lecciones inolvidables”. No es equiparable a películas de este estilo pues aleja ese elemento típico de profesor “salvavidas” o “héroe”, la educación son altibajos, mostrando más la realidad que sucede en las aulas. Un hecho evidente y que también la distingue del resto es el darle un gran peso a los alumnos, convertirlos en interlocutores con voz que esté incluso a la altura del profesor; un intento de democracia.

Un hecho que da a la película un nivel de realidad mayor es la carencia de actores profesionales, los actores que aparecen en la película son adolescentes estudiantes y profesores del Instituto Françoise Dolto, e incluso los padres de los alumnos son sus verdaderos padres en la realidad a excepción de la madre del alumno Souleymane. Para poder conseguir esa realidad hubo gran parte de improvisación durante el rodaje pero anteriormente, durante 2006, en plena preproducción se estuvieron realizando talleres de improvisación en el que podían participar tanto alumnos como profesores para ir creando así a los personajes. Dejaron atrás los castings de miles de personas y se centraron a los cincuenta participantes que asistieron a los talleres. Como comentó el propio François en unas declaraciones “ Estos chicos son geniales pero no son actores. Si lo hacen tan bien es porque es su vida.”

CÓMO CREAR UN AULA

“Entre le murs” como su propio título indica (aunque su traducción al español no sea la más correcta quizás) muestra la historia en su totalidad con escenarios propios dentro del instituto, entre las aulas, pasillos, cafetería y recreo. Un escenario decorado con los elementos comunes en un instituto público francés en pleno siglo XXI, una pizarra, una veintena de mesas y sillas y la mesa del profesor son suficientes para contar esta historia.

La iluminación es suave, natural, la idónea para recrear el ambiente y el espacio que es un aula. Por lo que se carece de grandes sombras y contrastes, se caracteriza por una iluminación abundante (el sol en el recreo, o el sol entre las ventanas del aula) a excepción de las escenas en las que los profesores se encuentran reunidos en las que hay una iluminación más oscura y se aprecian contrastes, dando así cierta tensión. El sonido queda en un segundo plano en la película. Carece relevancia, no existe una banda sonora con melodías o canciones que acompañen a la imagen, el sonido son las voces de los personajes, sus diálogos y el sonido ambiente del instituto.

A tres cámaras y con cámara al hombro la película transmite un mayor realismo pues da al espectador la oportunidad de sentirse dentro del aula como un testigo más de lo que ocurre durante el curso escolar. Grabado a tres cámaras con el fin de que una de ellas está enfocando siempre al profesor, la siguiente mantiene todo el peso de la historia con planos generales y una tercera que se centra en encuadrar a los alumnos que intervienen, planos detalles y primeros planos de las acciones que ocurren. Todo ellos con ángulos normales, perpendiculares y al nivel de los ojos de os personajes que proporcionan naturalidad; a excepción de ciertos planos picado que muestran la vista del profesor desde la ventana del aula hacia el recreo, siendo también de los pocos planos en los que hay grandes planos generales. Al estar limitados a espacios pequeños como son las aulas y el resto de habitaciones de un instituto, la mayoría son planos enteros con los que se puede mostrar gran parte del aula y planos medios y planos para aumentar en las expresiones corporales y faciales de los personajes.

TODO UN CURSO ESCOLAR

La focalización de la historia es externa debido debido a que el grado de conocimiento del espectador aumenta en función de los hechos que suceden y son vistos o por los hechos que son contados por los personajes, en ningún momento se accede al interior de los personajes, en sus pensamientos, la historia está contada de forma objetiva en todo momento. En referencia a los espacios, la historia transcurre todo el tiempo en las instalaciones del instituto, por lo que los hechos que ocurren en el exterior (en su mayoría situaciones y problemas de los alumnos y sus familias) se dan a conocer debido a que los personajes de la historia los cuentan o comentan a otros personajes.

La película aborda todo un curso escolar completo resumido con gran cantidad de elipsis, a pesar de este elemento, aunque la historia sean varios meses, el ritmo de la película es suave, transmitiendo tranquilidad. Esta sensación se produce debido a escenas compuestas por planos de larga duración y con ausencia de cambios constantes de planos, en los que como mencionamos anteriormente abundan los planos enteros y medios. Todo esto lleva a darle al espectador la sensación de monotonía, sensación que hace meterte más en la película pues es una sensación típica que se experimenta entre los alumnos y profesores en un instituto.

En conclusión, “Entre le murs” es una película que se sale de los esquemas más comunes en este tipo de películas, dando un mayor toque de realidad al mostrar la historia de veinticinco alumnos que se conocen pero que no desean estar encerrados entre cuatro muros con un profesor que les tenga que dar explicaciones y mandar sobre ellos. A pesar de que François intente una resolución de todos los conflictos mediante el acercamiento y un intento de democratizar el aula, los propios conflictos acabaran con la forma de enseñanza del profesor. Al final del curso, como ocurre en la realidad, no aparecerá el profesor salvador, el curso acabará, los alumnos habrán aprendido ciertas lecciones de diferentes materias y el grupo de alumnos carecerá de esa cohesión y sentimiento de grupo pues el años siguiente volverán a estar encerrados en “esas jaulas de cementos” con gente distinta a la que no conocen.